Gender Planning

Handbuch für genderinklusives (Um-)Gestalten von Schulräumen 

Im Rahmen meiner Dissertation an der TU Wien, Fakultät für Architektur und Raumplanung, zum Thema „Genderinklusives Planen im Schulbau“ habe ich gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen in unterschiedlichen Formaten (Workshops, Begehungen, Zeichnungen und Gespräche) zum Thema Gender Planning in Schulen geforscht und die Ergebnisse anhand von wissenschaftlichen Papers international veröffentlicht. Da die Ergebnisse und darauf Bezug nehmende Ideen und Handlungsmöglichkeiten aber vor allem auch für die Nutzer*innen des Schulbau, also die Schüler*innen, interessant und wichtig sind, wurde im Rahmen des FFG-geförderten Projektes BiB-Lab / Innovationslabor für Bildungsräume in Bewegung in der projektbezogenen Publikationsreihe ein anwendungsorientierter Band zu (gender-)inklusiven Schulräumen erarbeitet. Der textliche Umfang entspricht ca. jenem einem wissenschaftlichen Artikels, die Sprache ist allerdings leicht verständlich, da Wissenschaft und Forschung nicht zwangsläufig kompliziert sein muss. Die Inhalte werden mit Illustrationen aufgelockert und ergänzend werden Übungsblätter angeboten, mit denen die vermittelten Inhalte getestet werden können. Die Schüler*innen, als Leser*innen der wissenschaftlichen Ergebnisse, können so aktiv den Diskurs mitgestalten.

Diese Publikation als Teil der kommutativen Dissertation soll verdeutlichen, wie wichtig es ist, Wissenschaft zu vermitteln – insbesondere in Bezug auf jene, die es direkt betrifft. Damit soll ein Anreiz geschaffen werden, dass Forschung nicht kompliziert sein muss, sondern leicht verständlich, spannend und interessant ist und uns alle betrifft.

Die Publikation kann auf unserer Projekthomepage www.bib-lab.at heruntergeladen werden.